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天空新闻台说，伦敦警察厅26日晚发布最新消息称，截至当晚22时50分，当天已发生5起持刀伤人事件，其中2名受害者生命垂危。报道提到，警方当日还缴获了3支枪支。
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- 图为旅行商代表在南丹丹泉酒厂品尝白酒。中新社记者 陈冠言 摄
- 中新社世界大型企业联合会当地时间27日公布数据显示，美国8月消费者信心指数升至103.3，创6个月来最高值。
- 8月19日以来，菲多次派海警船企图冲闯仙宾礁，其间以危险方式故意冲撞中方执法船，中方依法依规采取必要处置措施，现场操作专业规范。中方致力于通过对话协商妥善管控分歧，但忍耐也是有限度的。菲方应立即采取行动从仙宾礁撤船撤人，恢复该礁无人、无设施现状。中方将继续采取坚决有力措施，维护自身领土和海洋权益。
- 4.中国邮政航空枢纽项目是河南省加快构建现代物流体系、建设全球性国际邮政快递枢纽的重大支撑性战略性项目。项目选址为郑州航空港经济综合实验区新郑机场空侧，占地约1600亩，规划布局航空转运中心、陆运分拣中心、邮航综合保障基地等设施。同时，增开国内、国际及地区邮航航线，更好发挥郑州全国重要国际邮件枢纽口岸作用，助推河南省邮政航空和高铁物流快速发展。
- 海报新闻记者 孙杰 济南报道8月23日至24日，中国共产党山东省第十二届七次全体会议在济南举行。全会提到，要加快构建部门协同推进科技创新的机制，健全崂山实验室服务保障机制。一家科研机构能在省委全会上被“点名”并要求健全其服务保障机制，这在以往并不常见。那崂山实验室有何过人之处？公开资料显示，崂山实验室不但是中央批准成立的突破型、引领型、平台型一体化的海洋领域新型科研机构，也是我国海洋领域唯一的国家实验室。而国家实验室所研究的领域代表的正是这个领域国家最高科研水平。实现了山东省战略科技力量的历史性突破其实，早在2022年8月，崂山国家实验室便已正式挂牌成立。在对于科技制高点争夺空前激烈的当下，国家实验室无疑是代表国家科技力量的“国家队”。而山东能拿下这个全国“唯一”，直接体现了其在海洋经济、科研领域的实力。值得一提的是，山东省第十二次党代会也曾提出，将着力打造“1313”四级实验室体系。其中，第一个“1”指的就是崂山实验室。山东省委财经办有关负责同志接受媒体采访时曾表示，崂山实验室正式挂牌组建，实现了山东省战略科技力量的历史性突破，山东将全力支持崂山实验室入轨运行，加快构建‘1313’四级实验室体系。”作为海洋领域的“国家队”，崂山实验室不仅承担着推动海洋科技高水平自立自强等国家重大战略任务，还是有效集聚和配置创新资源、培养和引进高层次创新人才、产出前沿成果的有力载体。就像中国科学院院士、崂山实验室主任吴立新在第二届海南自贸港国际科技创新合作论坛暨深海技术创新大会上所说的那样，海洋产业庞大，涉及技术众多，其中以海洋物联网为关键。“特别是用人工智能赋能港口，在生物资源开发、渔业、绿色能源、蓝色康养与滨海旅游等产业方面大有可为。”海报新闻记者了解到，在崂山实验室的带动和引领下，青岛近年来不断优化科创平台布局，截至2023年底，已累计建设了12家全国重点实验室、56家省重点实验室和279家市重点实验室、1000余家各级技术创新中心和百余家各级新型研发机构。以平台为载体，青岛在创新链、产业链、资金链、人才链上深度融合，加快形成新质生产力，构建未来竞争新优势。已有50家“国字号”海洋科研机构集聚山东崂山实验室只是山东近年来深耕海洋、经略海洋的一个缩影。在今年4月举行的“山东经略海洋、向海图强，加快推进海洋强省建设”新闻发布会上，山东省海洋局局长张建东表示，近年来，山东海洋科技不断实现突破，50个“国字号”海洋科研平台集聚山东。海洋领域全职驻鲁院士22人，占全国的三分之一。实施重大科技创新工程，在深海开发、智能装备、生物育种等技术领域取得突破。山东科学技术最高奖，三分之一来自海洋领域。此外，2023年山东推进海洋领域“四链”融合发展，组织开展泰山产业领军人才工程蓝色人才专项，累计引进培育涉海领域高层次人才213名，突破海工装备研发等97项关键核心技术。“十三五”以来，全省海洋领域共有16项成果获国家科技奖，占该领域全国获奖总数的40%以上，居全国第一位。此外，山东还着力推进海洋科技高水平创新，加快科技成果转移转化，赋能海洋产业发展。依托崂山实验室、中科院海洋大科学研究中心等“国字号”科研平台，实施“透明海洋”“蓝色药库”等计划，深海智能浮标、水下无人航行器等一批高端装备技术也实现突破。在山东大学海洋学院教授、博士生导师陈景帝看来，海洋经济已经成为山东发展的一个‘长板’，山东在加快发展海洋领域新质生产力方面具有明显的优势。据国家自然资源部反馈，2023年山东省海洋生产总值17018.3亿元，居全国第二位，比上年增长6.2%，占全国海洋生产总值的17.2%，占全省地区生产总值的18.5%，对全省国民经济增长的贡献率为18.8%。全省海洋领域宏观政策持续显效，资源供给能力保障稳定，呈现出了发展动能充沛、绿色低碳转型加快、科技创新能力提升、高水平对外合作加强等运行特点，长期向好发展的基本面趋稳变强。值得注意的是，近日，山东省海洋局等部门还印发了《关于组织开展山东省海洋工程技术协同创新中心评估工作的通知》和《关于组织申报2024年山东省现代海洋产业技术创新中心的通知》，分别在“重协同”和“强龙头”两方面，对海洋产业创新体系做了部署。山东省宏观经济研究院副研究员马方奎在接受媒体采访时也表示，随着海洋产业创新体系的建设与不断完善，山东将以海洋科技创新助推产业创新，加快打造现代海洋经济发展高地。责编：杨凯
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近年来，当地农商行联合地方政府部门围绕金融服务乡村振兴做足文章，通过部门联动、政策推动、创新驱动、产业带动的协同机制，不断创新优化产品服务，增加产业信贷可获得性，提升“阳王药材、万安油桃”的品牌效应，用“金融活水”浇灌乡村振兴的“产业之花”。她表示，近年来，随着援非医疗队量、质持续提升，中国医疗队开展疑难复杂、高水平手术明显增多，培训带教、巡诊数量不断增加，鱼渔兼授，为非洲各国培训培养各类医务人才8万人次，帮助培养了一批能够独立开展手术的高水平医务人员，留下了一支支带不走的医疗队。抖音作为互联网平台有着明显的治理意识，切实地为用户提供支持和社会帮助，并且规避有害内容的再次传播。
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【加快绿色转型 激活发展动能】光明日报记者 刘坤 员 刘晓祺编者按水清岸绿，鸟鸣啾啾，生态环境质量不断改善；山风劲吹，风机飞转，绿电点亮万家灯火；优化生产工序，使用环保材料，产业发展向绿色化迈进……在生态优先、节约集约、绿色低碳高质量发展道路上，各行各业协同推进降碳、减污、扩绿、增长，发展如火如荼。党的二十届三中全会提出要“加快经济社会发展全面绿色转型”。日前发布的《中共中央 国务院关于加快经济社会发展全面绿色转型的意见》强调要“深化生态文明体制改革，健全绿色低碳发展机制，加快经济社会发展全面绿色转型”。即日起，《经济》版推出“加快绿色转型 激活发展动能”系列报道，全面展现我国相关领域加快全面绿色转型的新进展、新成效。绿色发展是高质量发展的底色。近日，《中共中央 国务院关于加快经济社会发展全面绿色转型的意见》发布。《意见》提出“加快产业结构绿色低碳转型”，并围绕“推动传统产业绿色低碳改造升级”“大力发展绿色低碳产业”“加快数字化绿色化协同转型发展”进行了部署。当前，我国产业绿色发展态势如何？面临哪些机遇和挑战？产业结构“含绿量”如何“更上层楼”？记者就此进行了采访。
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top5、到今天上午代表团参观中国共产党历史展览馆，深入学习和感受中国共产党的卓越成就，在不同时期的发展轨迹和奋斗故事，以及二十届三中全会精神。
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top8、董语飞 缪超 云南报道 部分视频来源 大理州委宣传部 昆明市委宣传部
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近期，江苏省连云港经济技术开发区人民法院审理了一起商品房买卖合同纠纷案，开发商因未披露案涉房屋存在的不利因素，被判酌情赔偿原告损失。
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top6、下一步，国家市场监管总局将更好落实《促进个体工商户发展条例》，创新服务形式、推进分型分类、加强公正监管、维护合法权益、突出党建引领、加强研究谋划、协同各方力量、统筹多方资源，不断密切与个体工商户的沟通联系，着力提升服务质效，为个体工商户高质量发展作出贡献。
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top9、青岛酒店管理职业技术学院的菜鸟驿站由本校现代物流管理专业、邮政快递运营管理专业的老师和学生运营管理。经济日报记者 李 丹摄党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对高技能人才的需求更加迫切，职业教育越来越受追捧。职业教育魅力何在、就业前景如何？如何加快构建现代职业教育体系，持续提升职业教育吸引力，实现量质齐升？如何创新职业教育人才培养模式，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠？近年来，职业教育的魅力不断增加，吸引了大量中高考超过普高线和本科线的学生，大批选择职业教育的学生走上技能成才、技能报国之路。以山东省为例，2024年，山东省中职招生4.74万名学生超过普通高中录取线，高职招生4.55万名学生超过本科线。这一数据并非今年才有的新变化。据统计，近3年来，山东省中考招生中，有11.16万名学生超过普通高中线却选择了中职；高考招生中，有12.37万名学生达到本科线却选择了高职，4.6万名普通高中在校生转入中职学校。塑造独特魅力长期以来，职业教育被认为是“低人一等”的教育。究其原因，在于职业院校的学生发展路径不畅，遭遇“天花板”“断头路”，制约了技术技能人才的系统培养，使得职业教育缺乏吸引力。不过，这些情况正在发生变化，如今的职业教育力争升学就业“两相宜”，为学生提供充足的发展空间。日照职业技术学院毕业生邢波的职场生涯或许能给出一些启示。他在山东豪迈集团股份有限公司工作，这是一家从事轮胎模具、高端机械零部件制造的知名企业。邢波说：“豪迈给我们提供了很好的平台，特别是‘改善即是创新’的理念让我深感认同，我先后进行了30多项技术革新，累计为公司创造2500万元效益。”邢波入职豪迈一年就被破格选为股东，连续两年被公司授予“先进技术工作者”和“创新贡献奖”。新修订的职业教育法明确，除了设立本科层次职业学校外，还为两方面的探索预留了空间：一是在普通高等学校设置本科职业教育专业，二是在专科层次的职业学校设置本科职业教育专业。职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，职业发展通道畅通。试点多年的职教高考制度也被写入新修订的职业教育法。职教高考体现了职业教育特色，符合职业教育教学规律，为职校学生人生出彩提供了更宽阔的舞台。山东省教育厅总督学王志刚表示，山东省于2012年在全国率先建立“文化素质+技能”职教高考制度，2013年起又率先开展高职和本科“3+2”、中职和本科“3+4”对口贯通分段培养试点，全省53%的高职院校和48%的普通本科高校参与。中职学生既可以上高职专科和本科，又可以上应用型大学，学生的专业发展和高质量就业有了更大空间。职教高考和贯通培养打破了职校学生的上升“天花板”，中外合作办学则增强了他们的技能素养，拓宽了就业面。在济南职业学院下属的二级学院——中德技术学院门口，悬挂着众多国际知名企业的品牌LOGO，包括西门子、福田戴姆勒汽车、博世，还有世界着名的气动设备生产商费斯托等。“很多德企对招收学徒有非常严格的标准。为此，学院采取独具匠心的培养模式，让企业及早介入学生的在校培养中。”中德技术系副主任刘延利介绍，学生在入校第一年完成理论学习和基础操作技能训练后，第二年即按照大纲要求进行校企“四六周工学交替”培养，即4周在学校学习、6周在企业实践，学习和培训内容校企协同一致；第三年学生进入企业实习，上半年在部门轮岗，下半年进行顶岗实习。“不少在华德企表示，学校为他们培养了珍宝般的人才。”刘延利自豪地说。“德国职业技能考试难度大，考试时间长达14个小时。”毕业于中德技术学院的王臻臻说，“得益于学校的创新培养模式，我才能顺利通过考核入职德企。”如今，各级各类职业技能大赛成为职校生拼搏自我、展示才华的舞台。不少学生凭借过硬的技术和坚持不懈的耐力，通过大赛入职理想企业。“我们正在制作的仪器可以通过传感器采集空气中的水汽，以数模转换方式将电信号转换为可视化的数字量，最终显示出可观的温度、湿度、环境质量等信息。”济南职业学院大三学生赵向辉介绍着他与队友孙光绪共同制作的、关于“万物互联”的参赛作品。这件作品从编程到安装完全由他们自主完成，即将陪伴他们走向2024年全国职业院校技能大赛。赵向辉经常参加各类比赛。他所在团队的“基于机器视觉的单臂拱架式小型贴片机”项目在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国总决赛中荣获二等奖。“虽然与本科生、研究生同台竞技给我很大压力，但也证明了我有能力、有实力跟他们站在同一个平台上，这让我信心倍增。”赵向辉说。近年来，济南职业学院通过构建“岗—课—赛—证”一体化综合育人模式，在37个专业中开展了52项职业技能等级证书考核工作，证书获取率高达95.06%，真正做到了为企业培养随时用得上的“真人才”。学院出台了一系列政策制度，不断优化评价激励机制，激发师生内驱力，以职业技能大赛促进人才培养质量全面提升。深化产教融合走进位于山东科技职业学院的山东省智能制造公共实训基地周志强工作室，几名同学正在老师的指导下操作数控机床，进行金属构件加工。“他们正在加工的这款高速叶轮，是我们为潍坊博源动力科技有限公司试制的一款产品，主要应用在磁悬浮鼓风机设备上。我们对加工工艺进行优化，加工效率提升了30%，半年为企业增收30万元。”山东科技职业学院机械工程系教师、全国技术能手周志强说，“这种典型的校企合作案例，我们也会引入课堂教学当中。”周志强随手拿起一只铝合金加工成的小蚂蚁，“这只小蚂蚁由整块铝合金毛坯在五轴联动机床上一次加工成型，难点在于触角部位的加工，根部不足0.5毫米，如果工艺配置不合理的话，就会发生脱落或震动断裂的情况。我们通过让学生完成这类产品的加工，锻炼他们对复杂零件的工艺编程和加工能力”。周志强表示，工作室培养出的技能大赛选手，进入豪迈集团后1个月时间就能胜任数控多轴编程岗位，月薪起薪达到1.3万元。3个月转正后，月薪能达到1.5万元至2万元。在山东省职业院校里，类似的公共实训基地、大师工作室比比皆是。作为全国首批产教融合试点省份，山东省建立起完善的产教对话机制，省直14个部门联合印发全国首个混合所有制办学政策，11个部门联合出台全国首个“金融+财政+土地+信用”产教融合激励措施，引导社会力量参与办学，40余个混改项目拉动社会投资近百亿元。“山东‘十强’优势产业集群、乡村振兴、海洋强省等领域的新增从业人员中，有70%以上来自职业院校。”王志刚介绍，山东省职业院校平均每年培养输送60余万名高素质劳动者和技术技能人才，涌现出一大批能工巧匠、技能大师和大国工匠，为现代化强省建设提供了源源不断的生力军。“学校坚持围绕产业办专业，持续提升专业与产业匹配度。”山东科技职业学院党委书记郑德前表示，学校专业设置与山东省“十强产业”匹配度达到98.25%，聚焦智能制造领域，投资1.8亿元与行业头部企业共建山东省智能制造公共实训基地，建成了9个实训中心、60个实训室，生产一线的全部应用场景在基地里得到充分呈现，让学生真正实现“在干中学”。立足产业办专业，办好专业促产业，是山东科技职业学院的办学宗旨。学院发展规划处副处长孙青荣表示，新修订的职业教育法鼓励企业举办职业教育，为破局“产教融合融而不合，校企合作不深不实”提供了政策支持。孙青荣介绍，学校开展校企深度合作对接，与企业合作共建产业学院和科研平台，通过教师带领学生参与企业产品研发、学生实习就业、企业师傅进课堂等，提升专业建设水平。通过聚焦中小微企业发展需求，推进“立地式”科研，发挥了学校技术创新应用优势，推动产业端、学校端双向驱动，中小微企业科研创新服务、团队建设、人才培养融合赋能。近5年来，山东科技职业学院为区域中小微企业提供技术服务300余项，解决技术难题65项，为企业带来经济效益超2.11亿元。他们还采取引进泰山学者、产业教授、高水平科研团队等方式，组队开展科技创新项目、培育科研人员。目前有入选山东省科技部门科技专家等入库专家90人次，完善了科技人才库建设。紧扣发展所需职业教育一头连着产业，一头连着家庭。解决一人就业，就可能带动一个家庭摆脱贫困。职业教育只有与当前经济发展紧密结合，让学生与家庭实实在在受惠，才能实现资源汇集与长久发展。“这是我们新改良的海棠品种，请大家看看。”临沂科技职业学院乡村振兴学院院长、现代农业系主任张元华说，“我们将水旱微盆景造景手法应用到红千鸟海棠新品种上，完成了这个作品，放在书房或客厅都很美观。”“市场上沂州海棠的销售主要以传统大苗木为主，且苗株生产多采用扦插法，成活率仅有60%至80%，生产周期较长；经过改良，苗株成活率能达到98%，可当年上盆销售。”谈起改良海棠的细节，张元华滔滔不绝。花农能够近距离得到海棠专家的指导，得益于学校成立的“省级盆景创作技能大师工作室”。工作室和河东区的海棠合作社共同开发了沂州海棠水旱微型盆景系列产品，让沂州海棠盆景成为网红产品，拓宽了应用场景，提高了产品附加值。河东区汤河镇大沟崖村花农诸葛祥银说：“别看这个高空压条盒不起眼，可大大提高了生产效率，1年下来我们至少比之前多赚2万多元。”一个大棚、一间农舍，就是农业科技创新的前沿阵地，“象牙塔”和“泥土地”交融互济，碰撞出发展现代农业的无穷力量。当前，在加快形成新质生产力的要求下，各地都在积极培育新动能。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的当代先进生产力，其发展与劳动者素质的提升密不可分。尤其是职业院校培养的基层技术技能人才、服务业劳动者，他们在产业链各个环节都不可或缺。他们是否具备高度的专业素养和严谨的职业精神，对全社会各个环节能否良性运转起到重要作用。“既是学生，又是主播、运营、客服等职场角色，我们将专业建在产业链上，教学过程与企业实际工作对接。”临沂科技职业学院经济管理系主任管衍会告诉记者，学院推进教学与实战深度融合，构建“多元协同、真实职场、课证融通”的人才培养模式，引入企业真实项目，让学生在校内即可体验真实职场活动，助力就业之路。临沂科技职业学院与深圳盘古集团、山东金胜粮油、认养一头牛、山东远通集团等行业龙头企业深入开展校企合作，使学生全程深度参与选品、直播、运营全流程，以电商行业不同岗位为切入点全面提升学生专业技能。21级电商五年制2班的陈姝彤同学说：“在这次‘认养一头牛’抖音超品活动中，我不仅在直播实战中提升了专业技能，还获得了一定的带货补贴，这也让我对电商活动运行有了更加深刻的认识。”既在实践中增长才干，又在技术革新中占领先机，是当前众多职业院校教学改革的缩影。临沂科技职业学院积极践行以产业思维办职业教育的理念，主动融入和服务区域经济社会发展，全面对接临沂市新一代信息技术产业，为企业培养既有良好职业素质又有较强操作技能的数智新人才。2024年1月，临沂科技职业学院联合龙湖软件产业园、墨格视创文化传媒有限公司开展“引项目入校”实践教学活动，首批参与的25名学生不仅锻炼了实践技能，还获得了部分经济收入，提升了学生的兴趣和专业学习积极性。信息工程系主任赵乾坤说：“通过与业界合作，我们可以了解到最新的技术、最前沿的创意和最具挑战性的项目，企业将生产型项目搬到校园，真正实现了校企双方优势互补、资源共享。”“为适应新质生产力对职业教育提出的更高质量发展要求，未来山东省职业教育准备抓好这几件事。”王志刚表示，一是集中力量建设一批引领改革、支撑发展的高水平职业院校和专业群，突出特色化发展，对接产业高端和高端产业，为增强产业核心竞争力提供有力支撑。二是对标产业变革和技术升级，全面打造“金专业、金课程、金教材、金教师、金基地”的“五金”新基建。适应产业数字化和数字产业化需求，推动传统专业升级变革和数字化改造，培养学生掌握数字技能、绿色技能等未来职业能力。三是做深做实行业产教融合共同体和市域产教联合体，集聚资金、技术、人才、政策等要素。深入探索科教融汇的落地路径，校企联合打造协同创新平台，服务产品研发、技术升级、工艺革新，使人才培养与技术进步同步发展，培养适应新质生产力要求的技术技能人才。